Apple divulgou um comercial inédito que concentra a atenção em funcionalidades de acessibilidade disponíveis nos seus dispositivos. O filme, intitulado “I’m Not Remarkable”, tem duração inferior a três minutos e é embalado pela música de mesmo nome interpretada por Kittyy & The Class. A peça publicitária retrata pessoas com diferentes deficiências físicas recebendo a confirmação de ingresso em universidades e, logo em seguida, mostra a rotina acadêmica desses novos alunos apoiada por ferramentas criadas para eliminar barreiras tecnológicas. O lançamento reforça a mensagem de que os produtos da empresa foram desenvolvidos para todos os estudantes.
amazon.com.brQuem é o foco da narrativa
O enredo do comercial se concentra em indivíduos com deficiências físicas que sonhavam cursar o ensino superior. A produção acompanha a reação deles ao serem aprovados na instituição desejada e, posteriormente, ilustra momentos cotidianos no campus. As cenas colocam em evidência a interação desses alunos com dispositivos da marca ao mesmo tempo em que os recursos de acessibilidade são utilizados para ler, escrever, interagir e acompanhar conteúdos em sala de aula. O vídeo utiliza formato de musical para realçar tanto a celebração da conquista universitária quanto a naturalidade com que as ferramentas tecnológicas são incorporadas às atividades diárias.
Estrutura e duração do comercial
Com menos de três minutos, a peça publicitária apresenta um ritmo dinâmico. A canção “I’m Not Remarkable” funciona como fio condutor que costura duas etapas narrativas. Na primeira, os personagens abrem cartas ou consultam dispositivos e descobrem a aprovação acadêmica. Na segunda, eles aparecem em bibliotecas, corredores e laboratórios, utilizando funcionalidades de acessibilidade oferecidas pela Apple. A presença constante da trilha sonora reforça o tom otimista e integra movimentos de dança que traduzem o entusiasmo dos protagonistas.
Objetivo declarado
Segundo a mensagem final exibida no vídeo, os recursos destacados podem melhorar o acesso ao conteúdo, aprimorar o aprendizado e criar novas oportunidades para estudantes com deficiência. A empresa sustenta, portanto, que as funcionalidades são parte integrante de um ecossistema concebido para facilitar o percurso acadêmico, a interação social e a busca pelo sucesso universitário.
Recursos de acessibilidade destacados
Ao todo, seis ferramentas receberam menção explícita no comercial. A lista inclui Lupa no Mac, Leitor de Acessibilidade, Acesso por Braille, VoiceOver, Reconhecimento de Sons e Nomes e Legendas Automáticas. Cada uma delas aparece em contexto prático na tela, permitindo ao público identificar o momento de uso e o benefício imediato para o estudante representado.
Lupa no Mac
O recurso de ampliação de elementos visuais do sistema operacional macOS é utilizado por um dos personagens para aumentar o conteúdo apresentado no monitor. A ferramenta chama a atenção para seu papel no acesso a textos, imagens e detalhes da interface, evidenciando a importância da adaptação do tamanho dos elementos para pessoas com baixa visão.
Leitor de Acessibilidade
Outra cena evidencia o Leitor de Acessibilidade, que disponibiliza páginas ou documentos em formato simplificado e com formatação ajustada. No vídeo, um estudante faz uso da funcionalidade para acompanhar materiais de leitura relacionados a sua disciplina, evidenciando a clareza e a concentração permitidas pela remoção de elementos distrativos.
Acesso por Braille
O comercial mostra também o Acesso por Braille durante a rotina de estudos de um aluno. O recurso viabiliza a interação com dispositivos Apple por meio de linhas braille compatíveis, permitindo leitura e inserção de conteúdo sem depender exclusivamente de interfaces visuais. A imagem reflete a relevância do teclado braille para quem possui deficiência visual e precisa manipular arquivos acadêmicos.
VoiceOver
A funcionalidade de leitura de tela surge na produção com a narração de menus e documentos, possibilitando que o estudante navegue por aplicações. A inclusão do VoiceOver sublinha a necessidade de descrições auditivas precisas para que pessoas cegas ou com visão limitada possam administrar tarefas como elaborar trabalhos, acessar plataformas de aulas e responder a perguntas em tempo real.
Reconhecimento de Sons e Nomes
Durante uma sequência em sala de aula, o Reconhecimento de Sons e Nomes identifica sinais auditivos do ambiente, alertando o usuário por meio de notificações visuais no dispositivo. A aparição desse recurso ilustra como indivíduos com limitações auditivas podem receber avisos importantes, manter a atenção em discussões e reagir prontamente a estímulos fundamentais para seu rendimento acadêmico.
Legendas Automáticas
Por fim, as Legendas Automáticas são mostradas quando um estudante assiste a conteúdo audiovisual. O recurso gera legendagem em tempo real, beneficiando alunos surdos ou com dificuldade de audição. O destaque reforça a utilidade da transcrição instantânea para participação plena em apresentações, palestras e vídeos educacionais.
Imagem: Internet
Como e por que as ferramentas são integradas
O vídeo se dedica a demonstrar que as seis funcionalidades são embutidas nos sistemas operacionais da empresa, sem necessidade de instalação de softwares externos. Ao combiná-las, a promessa é facilitar a transição entre as exigências acadêmicas e a vida social nos campi. A ideia central transmitida é que a acessibilidade não consiste em um componente adicional, mas em um elemento estrutural dos dispositivos, disponível a qualquer momento para qualquer usuário que necessite.
Contexto de ensino superior
O período de ingresso na universidade é tratado como marco determinante para independência e desenvolvimento pessoal. No comercial, a facilidade de receber cartas de aceitação, locomover-se pelo campus e interagir em sala de aula se liga diretamente ao uso dos recursos destacados. Dessa forma, a narrativa associa a trajetória estudantil a soluções tecnológicas que eliminam barreiras, garantindo que o rendimento acadêmico seja pautado pelo talento do estudante em vez das limitações impostas por sua deficiência física.
Construção da mensagem “I’m Not Remarkable”
O título do filme, que em tradução livre significa “Eu não sou extraordinário”, reforça o princípio de que a conquista acadêmica depende apenas da combinação de esforço individual e ferramentas adequadas, não de atributos considerados fora do comum. A ênfase na normalidade visa eliminar estereótipos de superação e sublinhar que o acesso a recursos apropriados coloca todos os estudantes em condição de igualdade.
Impacto potencial para o público-alvo
Ao selecionar histórias de personagens que chegam à universidade e apresentam confiança em seu próprio potencial, o comercial procura estabelecer identificação direta com jovens que enfrentam desafios semelhantes. A exposição das funcionalidades em situações corriqueiras, como leitura de texto, escrita e participação em sala de aula, indica ao público que a tecnologia pode servir como apoio contínuo, não apenas como solução pontual.
Posicionamento da empresa em relação à inclusão
Nenhum momento da peça publicitária sugere que a acessibilidade é tratada como produto separado ou premium. Pelo contrário, a mensagem explícita afirma que os produtos Apple foram projetados para todos os estudantes, reiterando que as ferramentas descritas fazem parte das configurações padrão dos dispositivos. A abordagem aponta para um compromisso de inclusão por meio da incorporação nativa de funcionalidades.
Relação entre música e narrativa
A escolha de “I’m Not Remarkable”, executada por Kittyy & The Class, cumpre papel adicional de reforçar a temática. A letra e o ritmo aparecem sincronizados às ações dos personagens, realçando a ideia de que o brilho dos estudantes se manifesta de forma espontânea quando lhes é garantido acesso à educação e às ferramentas adequadas.
Técnica de apresentação em formato de musical
O uso de coreografias e passagens cantadas quebra o formato tradicional de anúncios informativos. Essa estratégia artística confere leveza ao tema, afasta estigmas e amplia o alcance da mensagem para um público que consome conteúdo audiovisual em plataformas digitais. Cada movimento de dança coincide com o acionamento de um recurso, criando correlação imediata entre funcionalidade e benefício.
Papel dos dispositivos na experiência universitária
Ao longo da peça, Macs, iPhones e iPads surgem como instrumentos centrais de estudo, comunicação e entretenimento. A aparição simultânea de diferentes aparelhos reforça a ideia de um ecossistema coeso em que as funcionalidades de acessibilidade se mantêm consistentes, independentemente do hardware utilizado. Essa continuidade entre dispositivos sustenta a narrativa de acessibilidade constante em qualquer lugar do campus.
Conclusão do material publicitário
Nos segundos finais, o vídeo reitera que as soluções apresentadas podem contribuir para acesso, aprendizado e socialização, resumindo o posicionamento da empresa em torno da inclusão. A produção encerra sem recorrer a apelos emocionais exagerados, mantendo o foco na demonstração objetiva das ferramentas.
Paulistano apaixonado por tecnologia e videojogos desde criança.
Transformei essa paixão em análises críticas e narrativas envolventes que exploram cada universo virtual.
No blog CELULAR NA MÃO, partilho críticas, guias e curiosidades, celebrando a comunidade gamer e tudo o que torna o mundo dos jogos e tecnologia tão fascinante.
